Несколько юных ивановцев в этом году стали призерами престижной Всероссийской олимпиады школьников: по информатике (два ученика лицея № 33), по химии (школа № 26), по русскому языку (гимназия № 30), по географии (школа № 4). Призером ВсОШ по истории стал одиннадцатиклассник школы № 4 Степан Зеленов. Мы расспросили его о пути к успеху и планах.

Один от региона

Из 350 участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) около половины − москвичи. Традиционно большие делегации приезжают из Санкт-Петербурга, Татарстана, Московской и Ростовской областей, где есть сборные. От остальных регионов − один-два представителя. Степан Зеленов был единственным от Ивановской области. Он прошел в финал, выиграв региональный этап.

Кстати, последний раз призерами заключительного этапа ВсОШ по истории ивановцы становились в 2014 году. Тогда дипломы получили Александр Портнов (гимназия № 36) и Юрий Кутумов (лицей № 67).

Заключительный этап олимпиады состоит из четырех испытаний. Больше всего сложности вызвало задание по культуре − нужно было указать заказчика строительства дворцов и определить принадлежность плафона (росписи на потолке). Также была задача, связанная с регионом проведения заключительного этапа. В этом году участники вспоминали прежние и современные названия городов Калининградской области.

На школьных знаниях далеко не уедешь

Степан участвует в олимпиадах с начальной школы, это его хобби. Школьник рассказывает: «Учительница по истории увидела во мне потенциал и «пнула» меня в сторону олимпиад. Я ей до сих пор благодарен. Елена Викторовна Слепкова учит нас на углубленном уровне − не только по учебнику, но и с помощью презентаций онлайн-школ и ведущих университетов, дает дополнительные материалы для повторения, «запоминалки» по датам, ключевым деятелям и культуре − это обеспечило мне хорошую базу. Также мы сделали много индивидуальных проектов, которые помогли узнать новое. Например, мы готовили проект «Лица Ивановского края» и выяснили, что экономист Николай Кондратьев и социолог Питирим Сорокин ходили в одну школу под Вичугой».

Когда Степан учился в девятом классе, школьный педагог подсказала, что в «Солярисе» (центре выявления и поддержки одаренных детей) будет проходить профильный интенсив по олимпиадной истории. «Там я познакомился с форматом решения олимпиадных задач, понял, как правильно писать эссе. В следующем году здесь же начал посещать дополнительные занятия по олимпиадной истории. Мы готовились к эссе, проекту и устному туру, повторяли теорию. Благодаря тому что занятия идут весь год, ты постоянно в тонусе и результат растет», − рассказывает одиннадцатиклассник.

Собеседник жалеет, что подобные очные интенсивы больше не проводятся: «Хорошо бы перед этапами собирать участников и объяснять, что от них требуется, мотивировать». Сейчас средний балл по области низкий − на региональном этапе только пять человек перешли порог в 100 баллов (из 200 возможных).

В этом году Степан добавил к подготовке еще и онлайн-школу «Бунт 14»: «Весной и летом мы повторяли теорию, а осенью и зимой проходили практические занятия. Это дает погружение в предмет и расширяет кругозор». Это важно, потому что олимпиадная история − это уровень младших курсов профильных вузов.

В Москву, но не в МГИМО

Победителями ВсОШ становятся первые 45% участников по рейтингу. Свои баллы Степан знал, но до последнего переживал, что его результата в 150 баллов не хватит. Парень делится: «Когда моего знакомого со 141 баллом наградили, я понял, что точно призер».

Статус победителя и призера заключительного этапа ВсОШ дает право без экзаменов поступить в любой российский вуз по профилю олимпиады. Степан еще не определился с университетом, но точно знает: дальше Москвы не уедет, но в МГИМО подавать документы не будет. Среди критериев выбора у ивановца − наличие сильных специалистов, близость общежития к университету, транспортная доступность и разнообразная общественная жизнь.

Степан увлекается Древней Русью и хочет продолжать ее изучать. Этот период привлекает тем, что о нем мало известно: «Если сохранился хотя бы один источник до XI века, то он на 99% зарубежный. Отсюда много точек зрения на один и тот же процесс, и приходится самому анализировать, чтобы понять, могло ли быть так. Плюс экспедиции каждый год находят что-то новое, делают открытия, меняющие мнение».

Если бы Степан не стал призером олимпиады, он сейчас усиленно готовился бы к ЕГЭ. Школьник объясняет, что на экзамене основная сложность заключается в формате − если не соблюдать правила, баллы могут обнулить. А на олимпиаде есть свобода творчества, но при этом нужны глубокие знания.